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Sept-2014

Instrument d’appréciation de performance en lecture au degré élémentaire Classe de 1ère année primaire

Date d’administration : ___/___/______ A. Question à poser à l’enfant.

a. Âge de l’enfant ………………….. Année scolaire …………………………………

b. Classe (ex. 1e A)……………………………………. Ecole ………………………………..

Nom de l’enseignant de l’enfant :…………………………………………..

c. Est-ce que ton enseignant utilise un livre avec des images au moment où il te raconte ou te lise des histoires / contes ? OUI

NON

d. Est-ce que ton enseignant te donne des petits livres avec images pour lire seul ?

OUI NON

B. Test/Appréciation de l’acquis de l’alphabet.

Consigne : combien de lettres l’enfant peut-il identifier correctement ?

· Si l’enfant prend plus de trois secondes pour identifier une lettre, demandez-lui de passer à la prochaine lettre.

· L’enfant lit ligne par ligne de gauche à droite.

· Acceptez le son ou le nom de la lettre.

· Sur cette fiche de réponses, encerclez les lettres incorrectes.

· Dans la case en dessous, mettez le nombre de lettres correctement identifiées.

o
d
t
p
m
l
u
n
a
b
k
i
g
e
s
f
z
w
r
y
v
nz
ng
nd
mp
mb

C. Suivez la même méthode pour l’exercice suivant. L’enfant doit lire rapidement ces mots fréquemment utilisés dans la langue française.

nani
mpe
te
tata
mayi
ngai
bino
soki

D. Lecture de texte : Soulignez les mots lus incorrectement. Si l’enfant prend plus de cinq secondes à lire un mot, demandez-lui de passer au mot suivant. Chronométrer le temps qu’il prend pour le lire et enregistrer le temps ci-dessous en secondes.

Lelo tozali na esengo. Mama aboti mapasa. Aboti bana basi mibale. Bapesi bango kombo Mbo na Mpia. Bazali kitoko makasi. Bazali koseka makasi. Tata asepeli makasi.

/ 26

/ 8

/ 26 s

Temps de lecture (en secondes) :

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