2020 Spanish Survey.pdf
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- PARENT SURVEYS - ENGLISH & SPANISH
- Solicitation number
- 5400019139
- Issued by
- Richland County, South Carolina
About this file
This document is a Spanish-language parent survey form for the South Carolina Department of Education, designed to gather feedback from parents of students in specific grade levels attending schools throughout the state. The survey requests parent opinions across multiple dimensions of school performance including learning environment, social and physical environment, home-school relationships, and school safety. The instrument consists of structured questions utilizing response scales ranging from "Totally Agree" to "Totally Disagree," as well as yes/no questions and demographic items. Survey topics encompass teacher quality, student behavior, bullying prevention, parent participation opportunities, teacher-parent communication, school cleanliness and safety, and overall parent satisfaction. The survey also collects demographic information about the child, parent, family income, and parent educational attainment to ensure schools are reaching all families. Completion instructions specify that respondents use only No. 2 or HB pencils and fill circles completely, with responses maintained as confidential and provided to schools in summary form for improvement purposes.
The survey serves as an assessment tool to evaluate school performance and identify areas for improvement based on parent perspectives. School names and identification numbers are to be completed on individual survey forms. The document indicates this is part of a broader state initiative to systematically collect parent feedback on school quality and parent engagement. Results are intended to inform school improvement decisions and demonstrate the state's commitment to incorporating parent voices in educational planning and evaluation processes.
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\\\\» INCORRECTOCORRECTO
Los maestros de mi hijo(a) le asignan tareas que le ayudan a aprender.
La escuela de mi hijo(a) tiene grandes expectativas para el aprendizaje de los estudiantes.
Los maestros de mi hijo(a) fomentan su aprendizaje.
Los maestros de mi hijo(a) proveen ayuda adicional cuando mi hijo(a) lo necesita.
Estoy satisfecho(a) con el ambiente de aprendizaje de la escuela de mi hijo(a).
La escuela de mi hijo(a) está limpia y ordenada.
A los maestros de mi hijo(a) les interesa mi hijo(a) como individuo.
Los estudiants en la escuela de mi hijo se portan bien.
Mi hijo(a) se siente seguro(a) en la escuela.
Los maestros y el personal de la escuela previenen y no toleran el acoso (matonería) entre los estudiantes.
La escuela de mi hijo(a) tiene un programa para prevenir y luchar en contra del acoso (matonería) entre los estudiantes.
Estoy satisfecho(a) con el ambiente social y físico de la escuela de mi hijo(a).
Asistir a las visitas a la escuela o conferencias de padres de familia.
Asistir a los eventos o programas de los estudiantes.
Servir de voluntario en la escuela (vendiendo galletas, ayudando en la oficina, ayudando con la recolección de fondos, etc.).
Acompañar en los viajes escolares de mi hijo(a) (concurso de las banda, excursiones al museo, etc.)
Participar en las juntas del Consejo de Mejoramiento de las Escuela.
Participar en las organizaciones de Padres-Maestro-Alumno (PTA, PTO, etc.).
Formar parte de los comités escolares (comité de libros de texto, comité de la carnaval primaveral, etc.).
Los maestros me llaman para decirme cosas positivas de mi hijo (a).
Los maestros de mi hijo (a) me dicen cómo puedo ayudar a mi hijo (a) a aprender.
Los maestros de mi hijo (a) me invitan a visitar los salones de clases durante el día escolar.
La escuela de mi hijo (a) contesta las llamadas y correos electrónicos con prontitud.
La escuela de mi hijo(a) me incluye en la toma de decisiones.
La escuela de mi hijo(a) me da información acera de lo que él (ella) debiera aprender en la escuela.
La escuela de mi hijo(a) considera cambios basados en las opiniones de los padres de familia.
La escuela de mi hijo(a) programa actividades en horarios a los que yo puedo asistir.
La escuela de mi hijo(a) trata a todos los niños y niñas con justicia y respeto.
El(la) Director(a) de la escuela de mi hijo(a) es amable, cordial y siempre esta disponible.
Estoy satisfecho(a) con las relacion hogar y escuela de la escuela de mi hijo(a).
Se les pide a los padres de familia, cuyos hijos(as) en ciertos grados y que asisten escuelas en Carolina del Sur, completen esta encuesta. Esta encuesta solicita su opinión sobre la escuela de su hijo(a). Es muy importante que usted nos informe exactamente lo que opina porque esta encuesta se usará para mejorar la escuela que su hijo(a) asiste. Sus respuestas se mantendrán en privado. La escuela recibirá un resumen de los resultados.
Instrucciones: Lea cuidadosamente cada oración y decida si usted está: Totalmente de Acuerdo;
De Acuerdo;
En Desacuerdo; o Totalmente en Desacuerdo;
y si no esta seguro o no sabe indique: No sé
Ambiente de Aprendizaje
Ambiente Social y Físico
Por favor infórmenos si usted hace lo siguiente:
Relación - Hogar / Escuela
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10.
11.
en Desacuerdo
No hago esto, pero sí me gustaría hacerlo
La escuela no ofrece esta actividad/evento
No hago esto, y no me gustaría hacerlo
De acuerdo No sé
Totalmente en desacuerdo
Totalmente de acuerdo
Hago esto
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Carolina del Sur ENCUESTA PARA LOS PADRES DE FAMILIA
Continúa en la página siguienteEliteView™ EM-297942-1:654321 ED06
Nombre de la Escuela: [SCHOOL NAME] Número de
Identificación de la Escuela
| • | Solamente use lápiz No 2 o HB |
| • | No utilize: lapiceras(ros) de tinta líquida, bolígrafos, o |
marcadores con punta de felpa.
• Realice marcas sólidas que rellenen el círculo completamente como lo muestra la figura.
Instrucciones para marcar
T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T
No hago esto, pero sí me gustaría hacerlo
La escuela no ofrece esta actividad/evento
No hago esto, y no me gustaría hacerlo Hago esto
Asistir a los talleres para padres de familia [cómo ayudar a mi hijo(a) con la tarea; cómo hablarle a mi hijo(a) acerca de las drogas; cómo proveer una disciplina eficaz, etc.]
Visitar los salones de clase de mi hijo(a) durante el día escolar.
Contactar a los maestros acera del trabajo escolar de mi hijo(a).
Limitar el tiempo que mi hijo(a) ve la televisión, juega a los juegos de video, navegar la Internet, etc.
Asegurar que mi hijo(a) haga su tarea.
Ayudar a mi hijo(a) con su tarea cuando lo necesita.
La falta de transporte reduce mi participación.
Los problemas de salud familiar reducen o limitan mi participación.
La falta de cuidado disponible de niños u otros miembros de la familia reduce mi participación.
Mi horario de trabajo hace difícil mí participación.
La escuela no fomenta mi participación.
La información de cómo participar llega demasiado tarde o no llega.
Cuando intento participar siento que mi opinion no es apreciada.
Por favor indique si los siguientes puntos son verdaderos o falsos:
8.
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1.
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Verdadero Falso
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En qué grado está su hijo(a)?
Cuál es su sexo?
Cuál es la raza/origen étnico de su hijo(a)?
En el último reporte escolar, que grados recibió su hijo(a)?
Su hijo(a) ha sido víctima de acoso(matonería)/intimidación en la escuela este año?
Si contestó que sí Fue su hijo(a) acosado(a):
(Indique todas las que apliquen):
Si contestó que sí dónde fue acosado/intimidado) (Indique todos las que apliquen):
Cuál es su sexo?
Cuál es su raza/origen étnico?
Cuál es el ingreso anual de su familia?
Cual es el grado de educación más alto que usted ha obtenido?
Por favor evalúe la escuela en lo siguiente:
Por favor conteste las siguientes preguntas relacionadas a su hijo(a):
Por favor responda las siguientes preguntas acerca de usted. Estas preguntas son formuladas porque queremos asegurarnos que las escuelas están incluyendo a todos los padres de familia. Indique una sola respuesta por cada pregunta. Sus respuestas son confidenciales y se mantendrán en privado.
¡Muchas gracias por haber completado esta!
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1.
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bien aceptable mal muy malmuy bien
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3°
Masculino
Sí
Físicamente
Africano-americano(a)/Negr(a) Caucásico(a)/Blanco(a)
En el salón de clase ES por la Internet /mensaj de texto durante la escuela
Menos de $15,000 $15,000–$24,999
Hispano (a) Americano(a)-nativo(a)
Otro lugar en la escuela En el autobús escolar
$25,000–$34,999 $35,000–$54,999
Escuela Elemental/preparatoria/escuela secundaria Completó preparatoria/escuela secundaria/GED
Completó diplomado/título técnico Asistió a la universidad/programa técnico
Completó la universidad Estudios de postgrado/u otro título
Todas o casi todas A y B Todas o casi todas B y C
Todas o casi todas Cy D Todas o casi todas D y F
Americano(a) Asiático(a)/ Nativo(a) de la Polinesia Otro
Después de la escuela
Durante eventos deportivos
$55,000–$75,000 Más de $75,000
Femenino
No
Verbalmente
No sé
4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11°
Otro
El acoso/intimidación matonería es cuando uno o más estudiantes se burlan, amenazan a, cuentan chismes, golpean, empujan, o lastiman a otro estudiante físicamente y en múltiples ocasiones. El acoso/intimidación matonería no existe cuando dos estudiantes de más o menos la misma fuerza y tamano discuten, o se pelean, o se burlan de si mismos de una manera amable.
Por favor infórmenos si usted hace lo siguiente: (cont.)
Por favor infórmenos si usted hace lo siguiente:
No hago esto, pero sí me gustaría hacerlo
No hago esto, y no me interesa Hago esto
Africano-americano(a)/Negr(a) Caucásico(a)/Blanco(a)
Hispano (a) Americano(a)-nativo(a)
Americano(a) Asiático(a)/ Nativo(a) de la Polinesia Otro
Masculino Femenino
Amabilidad y cordialidad en general por parte de la escuela.
Interés de la escuela en las ideas y opiniones de los padres.
Los esfuerzos de la escuela en obtener información importante de los padres de familia.
Los esfuerzos de la escuela en brindar información a los padres de familia.
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