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Catholic Relief Services Programa en Honduras ejecuta el programa de USDA McGovern-

Dole Food for Education (FFE) o Alimentos para la Educación en el departamento de Intibucá desde 2012. El Departamento de Agricultura de los Estados Unidos de América (USDA), ha aprobado la propuesta de Catholic Relief Services CRS, para la extensión del Proyecto de

Alimentos para la Educación, para continuar y fortalecer la implementación de servicios educativos en los 17 municipios del departamento de Intibucá. USDA proveerá, a través de CRS, la Pastoral Social de la Diócesis de Copán

Caritas SRC y el Comité Central Pro Agua y Desarrollo Integral de Intibucá

COCEPRADII, 5 componentes básicos para la alimentación escolar en Intibucá, además de todos los recursos financieros necesarios para implementar cada uno de los componentes técnicos del FFE.

Para ejecutar este proyecto, CRS además de colaborar con las dos organizaciones hermanas, fortalecerá su alianza estratégica con la Secretaría de Educación en todos sus niveles, con la Secretaría de

Desarrollo e Inclusión Social y con los gobiernos locales (Municipalidades de

Intibucá), además de establecer coordinación y complementariedad de acciones con otros programas y agecias de cooperación.

FFE FASE I:

Valor: $17,700,000 USD Período: 2012-2015

FFE FASE II:

Valor: $33,700,000 USD Período: 2016-2020

DATOS IMPORTANTES FFE:

Beneficiarios:

Directos:

Estudiantes: 53 Mil Maestros/as: + de 2 Mil Escuelas y centros de educación básica: 509 Jardines de niños: 308 Centros de educación pre-básica no formales: 230 Indirectos:

Miembros Comunitarios: 107,726

Socios Implementadores:

Caritas Santa Rosa de Copan; COCEPRADII (El Comité Central Pro Agua y Desarrollo Integral de Intibucá)

Objetivos Estratégicos:

Mejorar la Alfabetización de los niños y niñas en edad escolar en Intbucá

Resultado 1: Mejorar la calidad de la Enseñanza.

Abordaje: Mayor asistencia de los docentes;

incremento en el acceso a materiales y suministros;

incremento de las habilidades y el conocimiento de los Docentes y los Administradores escolares (Directores de centro)

Resultado 2: Mejorar la asistencia de los estudiantes.

Abordaje: Incremento en los incentivos económicos y culturales; mejoramiento de la infraestructura escolar con énfasis en agua, saneamiento e higiene;

incremento de la matrícula escolar; incremento de la comprensión comunitaria de los beneficios de la Educación.

DETALLES TÉCNICOS DEL PROYECTO

Para alcanzar el Objetivo Estratégico de Mejorar la Alfabetización de los niños en edad escolar, el proyecto continuará buscando la Mejora de la calidad de la Enseñanza, mediante la promoción de la asistencia de los docentes, la mejora del acceso a útiles escolares y materiales, la producción de textos y materiales de lectura, el establecimiento de bibliotecas comunitarias en algunas comunidades, el aumento de las habilidades y conocimientos de docentes y directores escolares y el empoderamiento de los procesos de supervisión y monitoreo por parte de las autoridades departamentales de educación.

Además se continuarán con las estrategias para Mejorar la Asistencia de los Estudiantes a los centros educativos, mediante el aumento de los incentivos económicos y culturales tales como la alimentación escolar, transporte y tutorías, la mejora de la infraestructura de las escuelas con énfasis en las cocinas y el acceso a agua, saneamiento e higiene, campañas para aumentar la matrícula estudiantil y la mejora de la comprensión comunitaria sobre los beneficios de la educación a través de su participación responsable, del establecimiento de grupos de auto-ahorro y de las escuelas para padres.

Partiendo de la experiencia de CRS y sus socios nacionales en la Fase I y en otros programas de Educación desarrollados en Honduras y la región, se ha acordado con USDA mantener el abordaje integral del proyecto que incluye algunas de las estrategias y actividades ya validadas en la Fase I más otras que vendrán a fortalecer los avances ya logrados; los elementos clave de estas estrategias son:

Mejorar la Asistencia de los Docentes en los centros escolares. CRS y sus socios trabajarán con los Directores de cada centro escolar y con los miembros de la comunidad para desarrollar programas de voluntariado de apoyo al docente para que la Escuela siga trabajando pese a la ausencia del maestro. Esto será fortalecido con mecanismos de participación comunitaria impulsados por la Dirección Departamental de Educación DDEI para el seguimiento de la asistencia docente en los centros escolares y mediante el apoyo a las voluntarias de los centros de educación preescolar comunitarios (CCEPREB) que son los que tienen mayores dificultades para alcanzar niveles adecuados de matrícula y asistencia regular.

Mejorar el acceso a suministro y materiales escolares. FFE contribuirá a mejorar la alfabetización mejorando el acceso a materiales de enseñanza en centros escolares seleccionados y priorizados, procurando que los materiales lleguen a las escuelas en el tiempo y en la cantidad necesaria. Adicionalmente el proyecto proporcionará kits de materiales suplementarios a las escuelas con mejor desempeño, conforme a los criterios de selección acordadas con las autoridades locales de educación. Dentro de los alcances de esta estrategia, CRS y los socios apoyarán a comunidades y centros seleccionados para establecer bibliotecas comunitarias y bibliotecas escolares utilizando modelos probados por CRS y otras organizaciones que trabajan con la mejora de la alfabetización de los niños y niñas a través del abordaje de una de las barreras más importantes que es la disponibilidad sostenible de textos y libros.

Incrementar las Habilidades y conocimientos de los Docentes y los Directores. Se proporcionará capacitación en metodologías de enseñanza para mejorar las habilidades de enseñanza, en el caso de los maestros, y de administración y gestión en el caso de los Directores.

A partir de las lecciones de la Fase I, se utilizará una gama más amplia de metodologías de formación basada en planes de desarrollo profesional de los docentes y directores de centro, que incluyen diplomados universitarios, pasantías o intercambios con regiones, municipios o centros escolares con experiencias exitosas de enseñanza y de gestión de los centros escolares.

En la Fase II además se ha considerado mucho la retroalimentación recibida de parte del Gobierno y de otros actores, en el sentido de fortalecer el sistema de supervisión y acompañamiento docente para garantizar que todos los procesos de formación de los docentes y directores impulsados por el Gobierno o por ONGs y cooperantes, finalmente impacten en la calidad de la enseñanza recibida por los estudiantes mediante la puesta en práctica de los nuevos conocimientos y habilidades adquiridas por los docentes y los directores. La estrategia que se probará es la de creación de equipos municipales de acompañamiento docente quienes de manera voluntaria apoyarán a las autoridades de educación en el nivel local para desarrollar su labor de una manera propositiva y basada en los resultados de la evaluación del rendimiento escolar (indicadores educativos).

Incremento de los incentivos económicos y culturales para los estudiantes y reducción de los desincentivos. Los niños serán suministrados con los kits básicos de útiles escolares y materiales educativos para animarlos a inscribirse, asistir y permanecer en la escuela. FFE proporciona alimentación a los estudiantes mediante el complemento de alimentos locales brindados por el Gobierno de Honduras, paralelamente se desarrollará una curricula de educación nutricional y de alimentación escolar para madres, padres y líderes comunitarios. También se identificarán junto con las autoridades educativas los niños que tienen más dificultades de acceso a sus centros escolares y se le apoyará con transporte escolar.

Además, se establecerán tutorías entre pares con reforzamientos en matemáticas y español para los estudiantes que necesitan apoyo académico adicional usando la estrategia de Niño Tutor. Las nuevas estrategias incluyen la formación de Clubes de jóvenes en algunas comunidades para promover actividades extracurriculares durante el período de transición de fin de la educación básica a la vida productiva de los y las jóvenes.

Mejoramiento de la infraestructura escolar. Se busca mejorar el ambiente de la escuela a través de mejoras en cocinas-comedores, servicios sanitarios separados, estaciones de lavado de manos, acceso a agua y una mayor seguridad en la escuela mediante obras de construcción de calidad. Actividades de Educación sanitaria con docentes, padres de familia y estudiantes serán desarrolladas y el enfoque será la adopción de prácticas adecuadas de higiene y saneamiento (lavado de manos, agua segura y manejo adecuado de instalaciones sanitarias).

Aumento de la Matrícula Escolar. Se desarrolla una campaña usando medios de comunicación locales para sensibilizar a la población para matricular a los niños y niñas y se explican los requisitos mínimos para garantizar el acceso a la escuela.

Fortalecer la participación comunitaria en la Educación. Los docentes, directores y los miembros de la comunidad serán capacitados en la prevención de la deserción escolar y en la creación de equipos de respuesta a la misma. CRS y sus socios abordarán una de las causas clave del analfabetismo, que es la baja prioridad de la educación en las comunidades, a través de la participación comunitaria, Se llevarán a cabo reuniones locales con los involucrados en el proyecto para la socialización de resultados y toma de decisiones relacionadas con el tema Educación.